はぴテク相談室：ハッピートゥギャザー：生徒の幸福度は、クラスメイトの幸福度と先生の幸福度から影響

それは心配ですよね。実は最近、とても興味深い研究が出ていて、「クラスの雰囲気」って、お子さんの気持ちにかなり関係しているかもしれないんですよ。中国の中学生1181人を対象にした研究なんですが、同じクラスの生徒同士で「幸福感」が似てくる、という関連が見られたんです。

「うつる」という表現は分かりやすいですよね。研究では、同じクラスの中で、生徒たちの「学校ウェルビーイング」、つまり学校での幸せな気持ちが、クラス内で似通ってくる傾向があった、という関連が示されました。特に「勉強って大事だな」という気持ち、「学ぶのが楽しい」という感覚、「この学校が好き」という気持ちが、クラス全体で共有されやすかったんです。

研究から言えるのは、クラス内に幸福感の類似性がある、という関連ですね。ただ、因果関係、つまり「クラスが原因で気持ちが決まる」とまでは言いきれません。ただ、お子さんの気持ちはお子さん一人の問題というよりも、クラスという環境と関わっている可能性は十分ありそうです。

そこがこの研究のもう一つの面白いところで、実は先生の幸福感も生徒の幸福感と関連していたんです。先生が教えることを楽しんでいると、生徒の「学ぶ喜び」が高い傾向があったり、先生が学校を好きだと、生徒の「学校への帰属意識」が高い傾向があったり。さらに先生が自分の仕事に自信を持っていると、生徒の「学業への自信」とも関連していたんですよ。

この研究では、担任制度がある中国の中学校を対象にしていて、先生と生徒の関係が密接な文脈での話です。日本の学校環境がまったく同じとは言えないので、そのまま当てはめるのは注意が必要です。でも、「先生も一人の人間として、幸せかどうかがクラスに関わってくる」という視点は、なかなか新鮮じゃないですか？

研究が示しているのは、クラス全体・学校全体でウェルビーイングを育てることが大切、という方向性です。親御さんとしては、たとえばお子さんが「クラスで誰かと楽しかったこと」を話せる時間を家で作ってみるのはいかがでしょう。小さなポジティブな体験を言葉にすることが、「学ぶのって楽しい」「学校っていいな」という感覚と関連している可能性がありますよ。

それ、すごくよくある話です！悪いことを防ごうとするのは親心ですよね。でも「今日どんなこと面白かった？」「給食で好きなもの出た？」みたいな小さな問いかけが、お子さんの中に学校のポジティブな記憶を積み上げていく助けになるかもしれません。研究が示すように、「学ぶ喜び」や「学校への愛着」はクラス全体に広がっていく可能性があるものですから、まずご家庭でその種を蒔く感覚ですね。

そうなんです！タイトルの「Happy Together（ハッピートゥギャザー）」そのものですよね。お子さんの幸福感は、お子さん一人の問題じゃなく、クラスメイトや先生、そして家庭も含めた「みんなの幸せ」とつながっている。だからこそ、一人で解決しようとしなくていいし、周りとの関係の中で育まれていくものだと、この研究は示唆しています。