子どものウェルビーイングの実現に向けて

特 集 子どもの ウエルビーイングの実現に向けて 木村 直子 鳴門教育大学大学院 学校教育研究科 准教授 1．はじめに 現在の日本は、子どもを育てる家族にとって 厳しい社会状況にある。貧困問題、少子化、核 家族化、離婚による1人親家庭の増加、共働き 家庭の増加、地域社会の繋がりの希薄化など、 30年来の課題が解決されないままま蓄積されて いる。このような社会状況を踏まえ、2022年は 「子どもの権利条約」(United Nations Convention on the Rights of the Child, 1989）を基盤とした 「ことも基本法」が制定され、2023年には「こ ども家庭庁」が設立された。ことも家庭庁では、 「こどもまんなか社会」を目指してこども大綱」 (2023年12月）を策定した。「こどもまんなか 社会」とは、「全てのこども、若者が、日本国 憲法、こども基本法及びこどもの権利条約の精 神にのっとり、生活にわたる人格形成の基礎を 築き、自立した個人としてひとしく能くわかに成 長することができ、心身の状況、置かれている 環境等にかかわらず、ひとしく権利の擁護 が図られ、最大の幸福が実現される」状態 だって幸せな状態（ウエルビーイング）で生活 を送ることができる社会」である。さらに 2023年の教育振興基本計画でも、幼児教育から 高等教育、生涯教育に一貫して、誰1人取り 残されず、1人1人の可能性が最大限に引き出 され、1人1人の多様な幸せ（ウエルビーイング） とともに、社会全体の幸せ（ウエルビーイング） が実現されるように、制度や社会のあり方を追 求していくことが、目標として掲げられた。この ようにウエルビーイング（well-being）は、 近年日本の子どもの健やかな育ちや学びを支え る重要な概念となっている。 2．なぜラウエルビーイングなのか 未曾有の経済成長を遂げ、消費することで獲 得することを嘱託を用出していた時代は遠く 逃ぎ、現代の日本社会は持続可能な社会を目指 して、地域規模で SDGs に取り組む時代となっ た。世界的流行をもたらした感染症の出現や気 候変動による地球環境問題、紛争や戦争などど因 際情勢の不安定化に、私たちの日々の生活に大 きな影を落とし、社会問題のグローバル化を強 く意識することとなった。誰もが不安を抱え、 どこか思済しくてもやがかかった日本社会に、一 筋の光のように登場したのが「ウエルビーイング (well-being)」であった。 2021年3月に国連が提示された「科学技術・ イノベーション基本計画」では、日本が目指す QOL 置かれている環境や状況のよさ ウェルビーイング 自身の認識 図1 生活の質（QOL）とウェルビーイング 出典：本村直子（2005）。「子どものウェルビーイング」とは、現在のエスプリ、奈文堂、453．p33. 身体面のウェルビーイング 生活のリズム 疲労感 健康状態・睡眠 心理面のウェルビーイング 自尊感情 幸福感 安心感 社会的場面でのウェルビーイング 友人関係 学校場面（授業・先生との関係） 家族内での安心感 自分の未来を創造する力 生活の目標（気力） 将来への見通し（探究心） 無力感（素直な感情表現） 図2 「子どものウェルビーイング」構成概念 * 上図は小学校以降高校生までの子どもウェルビーイングの構成概念。（ ）内は乳幼児期の構成概念。 * この構成概念に基づくウェルビーイング尺度には保育施設版・小学校低学年版・小学校高学年版・成人（職業人）版がある。 出典：木村香子（2015）。子どものウェルビーイングをいかに保障するか。ひと・健康・未来。vol 9, 14. 図３ ウェルフェアの発想 出典：木村直子（2015）_子どものウェルビーイングをいかに保障するか。ひと・健康・未来。vol 9, 14. 図４ ウェルビーイングの発想 Borderline Wholesome 身体面 心理面 社会的場面 未来創造 社会的場面 身体面 心理面 未来創造