─プロセスとしてのwell-beingからSDGs運動を考える契機として─

という東海大学、山田一隆先生の最新研究😊

地域のウェルビーイングを考える時に、

静的なものではなく、動的なものと捉えて、

価値再構築(メジローの変容的学習理論)

→行為可能性の拡張(ブルデューのハビトゥス論＋アマルティア・センのケイパビリティアプローチ)

→制度条件の再編

を回していくのが大事なのでは？

という提言的な論文。

いつも紹介している心理学的なアプローチではなく、

社会学的？アプローチで、面白い観点ですね😍😍

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■Ⅰ はじめに──問題の所在と本稿の目的

■Ⅱ well-being測定の限界

1 ．well-being 測定の展開と意義

2 ．測定アプローチの特性と方法論的課題

3 ．文化的文脈の影響

4 ．静的指標の限界とプロセス性の欠如

5 ．ガバナンスの技術としての指標化

6 ．小括

■Ⅲ プロセスとしてのwell-being──学習と選択の運動論的視点

1 ．概念転換の必然性と測定パラダイム批判

2 ．変容的学習理論──意味枠組みを問い直すプロセス

3 ．ハビトゥスと社会構造の再編──well-being をめぐる不平等の文法

4 ．ケイパビリティ・アプローチと選択の実質化──自由の条件を問う

5 ．三理論の統合と「運動モデル」の提示──静態モデルとの対比を超えて

6 ．プロセスとしての well-being の定義と評価観の再定位──再帰的に語る理由

7 ．批判的実践論としての含意──共同エージェンシーの再強調と制度圧力の脱構築

■Ⅳ 社会実装するプロセスとしてのwell-being

1 ．プロセスとしての well-being の実践論

2 ．A 県 B 市「ワンステップ」事業の概要

3 ．「ワンステップ」事業における学びと成長

（1）生徒たちの学びと成長

（2）学生たちの学びと成長

（3）相互的な学びとしての共創

4 ．「学び合い」の構造が生み出すプロセス

としての well-being

■Ⅴ まとめ──convivialityと共創を基軸とするwell-being実装の課題

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多様な主体の連携による学び合いを通した地域共創─プロセスとしてのwell-beingからSDGs運動を考える契機として─

日本福祉教育・ボランティア学習学会　研究紀要　2025/12

山田一隆先生東海大学

https://www.jstage.jst.go.jp/article/jaass/45/0/45_56/_pdf

本稿は、well-being を「測定可能な状態」とみなす静態的パラダイムを批判し、学習を媒介とする生成的プロセスとして再構想する必要性を論じる。SDGs や OECD の議論において well-beingは重要指標として用いられているが、既存の枠組みは文化的多様性を捨象し、不可測な側面を排除する傾向を強めている。そこで本稿は、メジローの変容的学習理論、ブルデューのハビトゥス論、センとヌスバウムのケイパビリティ・アプローチを統合し、well-being を「価値再構築」「行為可能性の拡張」「制度条件の再編」という三層の運動として捉えるモデルを提示する。また、A 県 B 市の「ワンステップ」事業を事例に、福祉教育・ボランティア学習の場における相互的な学びと共同エージェンシーの形成を分析し、プロセスとしての well-being の具体化とその限界を明らかにする。最後に、評価制度の再構築や共創文化の醸成といった制度・文化的課題を提示し、conviviality を基軸とした社会実装の可能性を論じる。